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要闻
速览综合;4
数说综合;4
要闻_资讯
广东省教育厅党组理论学习中心组召开专题学习会深入学习贯彻党的十九届六中全会精神粤教宣;5
第九届中国南方教育高峰年会“云”召开韦英哲;粤教研;5
深圳市龙华区“汉字德育”项目推介会举行黄日暖;78
重点
智慧阳光评价，破解“唯分数”顽疾——中小学教育质量综合评价改革的广州方案韦英哲;穗教研;6-11
报道
广东推进高中“双新”示范区示范校建设黄博彦;12-13
聚焦“双减”落地，推动学区共进——广州市天河区东圃学区第二届学术节举行韦英哲;14
访谈
探索星辰大海的青春陪伴者——访2019年广东省教育教学成果奖特等奖项目主持人黄建伟罗峰;15-17
人物
四代守教坛，小家育大爱黄博彦;18-20
策划_加强心理健康教育，培育学生健全人格（二）
广东实验中学 家校共育促成长，以心育心传芬芳黄铭钊;21-22
广东广雅中学 构建生涯指导体系，为学生成长赋能韦英哲;23-24
江门市培英高级中学 助力建设共同体，抱团学习共成长黄博彦;25-26
专题_融合教育探索
区域助力普校教师 从混合走向融合朱红;27-29
乡村学校融合教育的发展探索陈秋红;29-30
开展特殊教育宣导，构建普通学校融合教育环境徐永海;曾燕彬;黄健发;31-32
融合教育背景下小学低年级班级管理策略肖强花;32-33
专题_“领燕”项目研究成果选登（二）
以问导学：初中数学合作学习的问题设计策略罗学鹏;34-35
合理使用导学案，有效提高农村初中历史课堂效率杨雪萍;36-37
利用小组合作学习，转化农村初中“学困生”孔祥国;37-38
小组合作学习在《变量与函数》教学中的实践应用梁树锋;38-39
情境教学法在初中英语课上的合理应用胡艳玲;39-40
研究
广东省基础教育县（市、区）教研基地建设的方法与路径——以广州市白云区为例袁闽湘;41-42
基于特色文化的校本课程领导力探究郑结霞;谭思行;43-44
实践
以“写”为中心的深度学习教学设计籍欢欢;邵郁;彭雅婕;45-46
小学低段“3+1”识字教学资源开发与利用刘惠良;46-47
小学语文思政化教育的实践翁文菁;48
小学语文开展单元整体教学探析李惠瑜;49
初中数学概念教学情景引入例谈李永义;50-51
“非线性”数学课堂中合理运用追问提高课堂实效何永键;52-53
高中英语听说之故事复述教学探究欧阳凤枝;53-54
“双减”背景下初中英语作业设计的优化策略谷和平;55-56
2021年广东省历史中考对中国古代经济史的考查及备考策略劳咏芬;56-57
利用兴趣引导初中学生感知历史的策略罗菊利;58
管理
高校党史学习教育提升育人实效的探索李雪梅;许益锋;郑瑷孟;郑培远;丘琳;张小倩;59-61
幸福教育的校本化建构冯家传;62-63
依法治校要制度与规范并举沙建华;63-64
“主动作为”应是家委会核心素养贾宪章;65
班队_创新班级管理方法，提高班级管理实效
创建特色班级文化，营造良好育人环境张玮静;66-67
“演”好一出戏，管好一个班郑良;67-68
基于学生生命成长的高中班级管理策略研究黄汉森;68-70
小小班委总结，蕴藏大大能量张建城;70-71
品牌
教康整合，助特需娃娃成长——广州市番禺区培智学校幼儿部领衔构建特殊幼儿园“生·动”课程韦英哲;72-75
交流
德育工作帮扶三部曲张余波;76-77
锐评
不宜用“量化评比”剥夺班主任的教育自主权黄天云;78
让学生喜欢体育课有这么难吗？黄少虎;79
随笔
苹桃花开唐春喜;80-81
陪伴是最美的告白温志标;81
导读1
为学生幸福奠基，为民族复兴育人——深圳市龙华高级中学教育集团2
品质教育 立德树人——东莞市道滘中学47
勇于探索，不断前行——湛江市第八小学推进信息技术应用能力提升工程2.0建设48-49
为每一个学生的终身发展奠实基础——东莞实验中学50
严治教 重个性 促发展——吴川市梅箓街道新华小学51
为未知而教，为未来而学——东莞市沙田镇中心小学52
为了每个孩子更广阔的未来——广州市天河区石牌小学53
广东省校外培训风险防范提示54
依法治校 阳光育人——东莞师范学校附属小学82
打造和谐校园 孕育创新人才——阳山县职业技术学校83
文化引领,彰显魅力——中山市阜沙鹏诚学校84
知常明变 守正创新——深圳市福田区外国语高级中学
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