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要闻
速览综合;4
数说综合;4
资讯4-5+41+45+51+69重点
提升校园食品安全监管水平 确保广大师生饮食营养健康朱超华;6-7
构建区域教育共同体——汕头市金平区教育现代化纪实黄博彦;韦英哲;8-13报道
这是一次崇道尚术的青年教师技能总决赛黄日暖;14-16
教育论坛 论道教育韦英哲;17-19策划_乡情·乡音·乡论：全国乡村教师专业发展论坛述评
乡情·乡音·乡论：全国乡村教师专业发展论坛述评 策划语本刊编辑部;20
全国乡村教师专业发展论坛概览黄日暖;21-22
思维引领：实践之问与理论之思黄博彦;23-24
共探未来：现状之析与可能之径黄博彦;24-25
唱响“乡村教师专业发展”之歌黄日暖;26专题_情思教育
情思教育：致力于适性教学与柔性德育的统一陈洪义;27-28
意高则文胜：情思理念在语文作文教学中的运用严泳洁;28-29
“一材多用”在情趣数学概念建构中的有效运用陈群娣;30-31
情趣英语课堂王晓燕;32-33
柔性德育：让情与思在合时应景中润泽心灵杨汉坤;33-34专题_培养小学生高级思维能力的综合实践课程建设
以综合实践活动培养小学生高级思维能力江梅;35-36
《家有家规班有班规》探究体验课型教学设计邓学艳;36-37
《认识生活中的标志》主题拓展课教学设计毕艳薇;38-39
综合实践活动案例《玩转纸战车》胡睿;王晓芳;39-41研究
论中小学思想政治理论课教师的专业梯度发展陈吉君;42-43
论中小学书法教学的研究形式与研究内容谢洪涛;44-45实践
奏响阅读“四部曲”刘瑞芬;46
以新媒体儿童诗歌点亮童心谢铭姬;47
关于第一学段统计教学调查问卷分析及教学启示韦欣;48-49
数学概念课教学模式新探究杨华;50-51
高阶思维能力在初中英语语法课堂中的运用策略吴洁滢;52-53
从思维工具的融入到借助思维工具建模郭海英;54-55
精设活动之“问”：培育高阶思维的三个向度金樊;56-57
基于小学科学教材的STEM项目开发与实践——以“设计制作保温箱”为例张硕司;57-58管理
学校“奋斗幸福观”的教育实践策略陈伟明;袁婷;59-60
学校管理要增强三个特性冯天赋;61-62
“君子教育”特色课程的探索李保琛;张晓晓;62-63班队
在这里，遇见更好的自己邹文生;64-65
聆听心灵深处的声音何承城;65-66
放手，给学生展示自我的舞台黄勇胜;67
自主教育背景下班级自主管理的策略研究黄少红;柯志英;68-69品牌
四维并立 达德树人——佛山市禅城区澜石中学和小学特色办学掠影魏文琦;70-73交流
问道不辞苦，教研启新篇张欢;74-75锐评
论劳动教育的重要性孔梓俊;76-77
教师的危机谢良梅;78随笔
风吹过，玉兰香涂惜君;79
乡下十二时辰梁荣;79-80
桂花误凌士彬;80-81
最美池塘在故乡刘正平;81
蓄翰雅之气 展阳光之姿——广州市骏景中学2
乐行育德 百卉含英——广州市南沙区南沙街育英幼儿园49
以劳树德 以劳育美——广州市越秀区瑶台小学50
践行和裕教育 追寻久裕愿景——广州市增城区新塘镇久裕小学51
做教育路上璀璨的“启明星”——江门市启明小学52
丹青溢彩传文化 翰墨飘香满校园——广州市海珠区瀛洲小学82
第一品质 至慧教育——鹤山市沙坪街道第一小学83
普及国学 厚积薄发——广州市海珠区南燕小学84
让每一个生命“华丽”绽放——深圳市华丽小学85
科大讯飞携手华附等校共建“广东智能教育实践共同体”86