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要闻
速览综合整理;4
数说综合整理;4要闻_资讯
16万岗位精准匹配推送给全省60万高校毕业生4-5
产教融合联合培养研究生研讨会召开5报道
让花儿在美中绽放魏文琦;龚晶;6-7
让劳动教育塑造美好未来黄博彦;8-9
教育创新有力量黄日暖;10人物
周晖：我只是一个幸运的人陈春阳;11-12访谈
用“新三好”诠释新时代温暖人心的教育——普宁市燎原中学校长张伟芬访谈录黄日暖;杜文波;13-15策划_推进民族班创新管理 谱写民族团结新篇章
策划语本刊编辑部;16+1
宏观统筹，凝练南粤经验魏文琦;17-18
校本实践，彰显育人特色黄博彦;魏文琦;龚晶;19-25
记者观察：同心奋进，汇聚磅礴力量黄博彦;26专题_生涯教育的实施路径
基于生涯规划教育的高中生自我意识唤醒策略研究赵方勋;27-29
“体验式学习循环模式”在高中生涯教育中的应用黄海涛;30-31
欠发达地区高中开展生涯教育的探索与实践姚勇文;31-32
普通高中研究型生涯社团的实践探索王丽霞;33-34专题_整本书阅读·《水浒传》篇
《水浒传》整本书共读计划的设计与实施倪岗;曾剑凤;35-36
智慧课堂环境下《水浒传》阅读教学探索邓也;36-37
《水浒传》“读前导”策略卢婉静;37-38
《水浒传》影视对比阅读策略肖贵容;梁维杰;38-39
“三会”《水浒传》杨数;黄翀;39-40
审辩式思维在名著阅读中的运用刘兰波;40-41研究
小学德育课程系列化的实践研究许凤英;42-43实践
小学经典古诗词吟诵积累策略李琼;44
以观看《新闻周刊》活动为起点，开启高中语文思维教学之旅旷可卿;45
以“确定特殊三棱锥外接球球心及线面垂直的垂足”为例论直观想象能力的培养赖志生;46-47
例谈公式课教学模式的打造陈汉南;47-48
运用ESA理论二次开发高中英语听说课陈立;49-50
小学英语图画式写话教学的优化李未;50-51
还原课堂温度以培育历史解释素养彭志菲;52-53
教材插图在高三生物复习中的应用李世龙;53-54
A-STEM课程的设置与实施杨三毛;55
基于校社协同发展的“四园”模式构建张永辉;56-57
农村初中教师队伍感动管理模式的研究彭玉怀;57-58管理
从“制度管人”走向“名声管理”刘玲萍;葛艳;59-60
“至善”教育理念下的全面育人策略余标局;60-61
教学诊改视野下中职学校教学质量提升策略周导元;61-62
“砺志”德育的校本探索张丽丽;63-64班队
望闻问切治，教者父母心刘伟栋;65
老师，手机交给您保管刘海波;66
小学思政教育的三个案例汤丕前;67-68
陪孩子“追星”卢展红;68-69品牌
行走的“非遗博物馆”——华南师范大学附属小学“非遗进校园”特色探寻黄日暖;70-73
融和之花互惠盛开——广州市回民小学融和教育特色探秘罗峰;74-77
卓然而立的怡堂乐园——记怡园小学建校30周年韦英哲;78-80品牌_“提升品质 打造品牌”南海特色学校建设系列报道（三十一）
养正寻道，自主成长——百年老校再绽“特色教育”之花王思静;81-84
养正寻道 自主成长——佛山市南海区九江镇华光中学2
推行“2+2+2”模式,为孩子的幸福人生奠基——惠州市实验小学47
融和互惠 美善共生——广州市回民小学48-49
做温暖人心的教育——普宁市燎原中学50
乐教梓楠同受范 喜观桃李广成才——梅州市五华县硝芳中学85
怡养正气 园育英才——广州市黄埔区怡园小学86